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Se observa que en todas las tareas, la media se encuentra en la franja calificada como 

alta tanto para la valoración de la contribución propia como la contribución de los 

compañeros. En todos los casos la media es más elevada para la valoración de los 

compañeros que para cuando se está realizando la auto-valoración, excepto para el caso 

de contribución al buen funcionamiento del grupo. El alumnado percibe, por tanto, que 

su contribución al buen funcionamiento del grupo es mayor que la de sus compañeros 

pero en cuanto a ejecutar las tareas eficientemente,  comprensión de lo que se requiere, 

nivel de entusiasmo y aportación de ideas, considera que sus compañeros aportan más 

que uno mismo. En relación a la organización y compromiso del grupo, el alumnado 

considera que participan por igual todos los compañeros del grupo.   

 

3.3. Evaluaciones del profesorado 

El profesorado de la asignatura hemos evaluado durante las sesiones de tutorización las 

competencias grupales siguientes: exposición oral, respuesta del grupo en la 

presentación, presentación escrita, contenido del informe, cumplimiento de la 

programación y funcionamiento del grupo en general.  

   

Gráfico 3.- Evolución de la media de las competencias grupales evaluada  por el 

profesorado 

Evolución de las

 Competencias Grupales

6. Funcionamiento

del grupo en general

5. Cumplimiento de

la programación

4. Contenido del

informe

3. Presentación

escrita (forma)

2. Respuesta del

grupo en la

presentación

1. Exposición oral

 

 

En el gráfico se puede apreciar cómo los grupos, en su primera práctica obtienen una 

valoración más baja comparada con el resto. Sin embargo, a medida que van realizando 

más prácticas,  los resultados van mejorando hasta aproximadamente la práctica nº 6. A 

partir de esta práctica comienzan a empeorar los resultados.  

 

3.4. Rendimiento académico global 

Las calificaciones obtenidas son un reflejo del grado de aprovechamiento de las 

actividades realizadas y del tiempo dedicado a la asignatura. En el gráfico 4 observamos 



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