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EVALUACIÓN DE ESTÁNDARES EN OBJETOS DE APRENDIZAJE DENTRO 

DEL EEES  

 

J. R. Rico Juan

1

;  P. Pernías Peco

1

; R. C. Carrasco Jiménez

1

; A. Grediaga Olivo

2

; M. Marco 

Such

1

; B. Ledesma Latorre

2

  

 

Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos

1

; Departamento Tecnología 

Informática y Computación

2

 

Universidad de Alicante 

 

 

 

 

RESUMEN 

En la actualidad, aprovechar el nuevo marco del Espacio Europeo de 

Educación Superior (EEES) y los avances tecnológicos en el aprendizaje no 

presencial implica elaborar nuevos materiales que sean fácilmente accesibles 

por estudiantes, y también por otros docentes. Con este enfoque se ha 

elaborado este artículo en el que se presenta una breve introducción a dos de 

los estándares de facto de objetos de aprendizaje como son SCORM y IMS 

LD. Se describen sus características generales, herramientas para creación y 

puesta en marcha de los objetos de aprendizaje, así como una conclusión 

razonada para el uso actual de uno de estos estándares en el ámbito 

universitario. 

Palabras Clave: objetos de aprendizaje, eLearning, SCORM, IMS LD. 

 

 

 

 

1. MARCO TEÓRICO Y OBJETIVOS  

 

1.1.

 

M

ARCO 

T

EÓRICO

  

En el nuevo marco del Espacio Europeo de Educación Superior y en la aplicación de los 

créditos ECTS, el apoyo tecnológico al aprendizaje no presencial es fundamental para 

conseguir un alto nivel de eficiencia del tiempo empleado por profesores y alumnos y en la 

consecución de objetivos de calidad del proceso.  

Las tecnologías asociadas a la reutilización de contenidos tienen la doble vertiente de 

proporcionar una metodología constatable de manera objetiva y de optimizar la 

colaboración entre docentes para compartir los materiales de elaboración propia. Estas 

tecnologías, principalmente las relacionadas con la utilización de Objetos de Aprendizaje, 

han sido material de profundos estudios y se han consolidado como la vía correcta para 

verificar la reutilización de la producción docente.  

Esta red pretende explorar las tecnologías y herramientas necesarias para usar objetos de 

aprendizaje en la docencia no presencial y diseñar un sistema de aprendizaje y evaluación 

para el profesor y el alumno. Los componentes de la red tienen amplia experiencia en el 

diseño de situaciones de aprendizaje basadas en la utilización de Objetos de Aprendizaje y 



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