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horario de presencia del docente) sobre cuestiones del programa, de las tareas, de los 

criterios de evaluación, de los contenidos, etc., incluso para revisar la guía de trabajo del 

alumno/a a propuesta de este. Con este recurso podemos solventar, en una parte, el 

problema de tiempo que tenemos para un seguimiento individual del aprendizaje del 

alumnado. 

También utilizaremos internet para facilitar diferentes materiales que servirán de 

complemento y al tiempo de guía para el proceso de adquisición de los contenidos 

propuestos y de las competencias perseguidas, materiales como: 

ƒ   Las referencias bibliográficas específicas de cada tema. 

ƒ   Direcciones de internet para consultar. 

ƒ   Cuestiones de auto-evaluación. 

ƒ   La guía para la preparación de cada tema destacando aspectos significativos, 

conceptos clave, ejemplos aplicados. 

ƒ   Material de auto-corrección de las actividades obligatorias propuestas. 

ƒ   Material complementario elaborado por el docente. 

En cuanto a la evaluación, nuestra propuesta recoge tres aspectos 

fundamentalmente: 

 

1.  Evaluación de la asignatura, en la que comprobamos los conocimientos 

adquiridos por los estudiantes mediante: una prueba escrita (instrumento que nos 

permita averiguar si el estudiante es capaz de aplicar los conocimientos adquiridos a 

situaciones concretas de E-A), la realización de las practicas propuestas y un dossier en 

el que se recoge el trabajo realizado por el estudiante.  

La evaluación de la parte práctica de la asignatura recoge varios aspectos: 

ƒ  Prácticas obligatorias: evaluación del trabajo entregado por los alumnos y 

volcado e la red de soluciones. 

ƒ  Prácticas voluntarias 2º nivel: valoración del trabajo entregado por los 

alumnos y comentario a los alumnos que lo soliciten. 

ƒ  Prácticas voluntarias 3º nivel: valoración del trabajo entregado y su exposición 

y comentario individual a los alumnos que lo soliciten. 

ƒ  Dossier, que recogerá información sobre: 

¾  Proceso seguido (diario de trabajo).  

¾  Desarrollo de cada uno de los temas del bloque de contenidos.  

¾  Actividades de cada tema.  

¾  Conclusiones de los debates realizados en clase.  

¾  Dudas en el estudio de cada tema.  

¾  Dificultades encontradas.  

¾  Resumen tutorías (individuales/grupo). 

 

2.  Evaluación continua, llevada a acabo a lo largo del desarrollo de la 

asignatura, mediante Tutorías presenciales, tele-tutorías y el procedimiento Portafolio. 

 

3.  Autoevaluación, llevada a cabo mediante cuestiones a resolver por el 

estudiante, que presentan el mismo formato que las de la prueba final de la evaluación 

de la asignatura, para que el estudiante pueda ir comprobando sus progresos y 

dificultades. 

 

 

 

 



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