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•  Elaboración de una unidad didáctica para una o dos sesiones reales para niños de 

educación infantil. Tema: diferenciación entre las plantas y las setas. 

•  Elaboración de una unidad didáctica para realizar el estudio de animales y plantas en 

educación infantil. 

•  Manejo de claves de identificación. Elaboración de claves dicotómicas. 

•  Aprendemos a observar nuestro cuerpo. Ordenación de cromosomas.  

•  Estudio de hábitos de salud y de higiene 

•  Realización de charlas en torno a temas de interés y tras la revisión de material 

bibliográfico. 

 

B

IBLIOGRAFÍA

 

General  

Además de la bibliografía recomendada, se les comunica a los alumnos los títulos de 

revistas en las que hay artículos relacionados con la materia y direcciones electrónicas 

(hay un total de catorce referencias). 

Específica (con remisiones concretas, en la medida de lo posible

Se indican trece referencias bibliográficas. 

 

M

ETODOLOGÍA

 

Tras una introducción sobre cómo debemos enseñar y transmitir el conocimiento 

para desarrollar el trabajo autónomo y responsable se especifica la metodología que se 

seguirá en la asignatura. 

 

Las actividades realizadas en el proceso de  enseñanza-aprendizaje serán:  

•  Sesiones académicas teóricas (expositivo-participativa): clases teóricas 

•  Seminarios y debates 

•  Clases teórico/prácticas 

•  Revisiones documentales 

•  Tutorías individuales y colectivas, en presencia del profesor o virtuales 

•  Trabájos teórico/prácticos dirigidos  

Las sesiones académicas teóricas se utilizarán para el desarrollo de algunos contenidos 

teóricos. Poco a poco se irá sustituyendo, conforme las clases se van convirtiendo en 

teórico-prácticas. En ellas se presentarán al alumno las ideas generales del tema a 

desarrollar y las partes de que se compone, presentadas, además de con una secuencia 

adecuada, con la interrelación y globalidad necesarias para dar significado al conjunto 

de contenidos. 

Debates: en determinadas ocasiones, las experiencias del alumnado en un ámbito 

relacionado con la educación, se prestan a establecer discusiones y debates acerca de 

determinados aspectos relacionados con la enseñanza, introduciendo al alumnado en un 

proceso mucho más participativo. 

Clases teórico-prácticas: las clases teórico-prácticas tienen un componente 

eminentemente práctico, pero sin olvidar que a lo largo de este tipo de sesiones se 

introducen conceptos antes, durante o después de las mismas. 

Revisiones documentales: las revisiones documentales forman parte del proceso de 

formación del alumnado y les ofrece la oportunidad de no limitar sus conocimientos a lo 

estrictamente explicado en clase, y fomentar la actitud y el hábito de incrementar su 

bagaje cognitivo 



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