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actividades diseñadas para tal fin. Mediante esta práctica han encontrado mayor 

conexión entre sus estudios universitarios y su realidad profesional. 

Para finalizar debemos comentar que con estas experiencias se fomenta la 

unificación de criterios para la labor universitaria entre los docentes y el alumno obtiene 

mayor información sobre las disciplinas con la elaboración de guías docentes. 

 

4. BIBLIOGRAFÍA 

BENITO, A. y CRUZ, A. (2005) Nuevas claves para la docencia universitaria. Madrid. 

Narcea. 

ESTEBAN RUIZ, F., y HERNÁNDEZ COBO, R. “Guía Docente de la asignatura: 

Fundamentos de organización molecular y celular”. Universidad de Jaén. Curso 

2004-2005. 

http://www.ujaen.es/dep/bioexp/GuiadocenteECTSFOMyC.pdf

 

EXPERIENCIAS PILOTO PARA LA IMPLANTACIÓN DEL CRÉDITO EUROPEO 

(ECTS) EN ANDALUCÍA 

http://www.cceducacion.uma.es/eees/doc0.pdf

 

http://www-etsi2.ugr.es/direccion/jc/2003-05-21/experiencias_piloto.pdf

 

GARCÍA-SIPIDO MARTÍNEZ, ANA. (2003) “Tratamiento didáctico de las áreas 

curriculares y evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje”. (Guía 

didáctica). UNED. 

GUIAS DOCENTES ECTS 

http://www.bio.us.es/GUIAS%20DOCENTES.htm

 

LÓPEZ, J.J. Y OTROS. (1984). Diseño de la formación. Vol. II. Serie sobre 

metodología y didáctica para la formación profesional ocupacional. Madrid. 

INEM. 

MINISTERIO DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTE. (2004). “Guía didáctica 

del portfolio europeo de las lenguas para la enseñanza secundaria”. SECRETARÍA 

GENERAL TÉCNICA Subdirección General de Información y Publicaciones (Eds.) 

QUIJANO, R.; OCAÑA, Mª.T. Y VIDA, L.C. (2005). Guía docente de la asignatura: 

Conocimiento del Medio Natural y su Didáctica, en la Titulación de Magisterio 

Educación Infantil. En M.A. Martínez Ruiz y V. Carrasco Embuena (Eds.): La 

configuración del Espacio Europeo de Educación Superior. III JORNADAS DE 

REDES DE INVESTIGACION  EN DOCENCIA UNIVERSITARIA. Editores. M.A. 

Martínez Ruiz y V. Carrasco Embuena. Alicante.  

REAL DECRETO 830/2003, de 27 de Junio, por el que se establecen las enseñanzas 

comunes a la educación primaria. BOE num. 159, viernes 4 julio de 2003. 

“Recomendaciones para el programa docente de las asignaturas que participan en el 

proyecto piloto de experimentación del ECTS. Curso 2004-05” Universidad de La 

Laguna. 

http://www.ull.es/docencia/creditoeuropeo/recomendaciones_ECTS.pdf

 

TAPIA, A. (1991). Motivación y aprendizaje en el aula. Cómo enseñar a pensar. 

Madrid. Santillana. 

UNIVERSIDAD DE CANTABRIA. “Guía docente del plan piloto. Facultad de 

Filosofía y Letras (Historia) Curso 2004-2005” 

http://www.unican.es/NR/rdonlyres/eqqr5mnroubw42wtfo36t36huwhqbmws63nkcr

njhiju76sghrfmzyknmlbfrpqjhfmfylzaexy5fd/Guadocentefinal.doc

 

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA. “Experiencia piloto de créditos europeos 

universidades andaluzas. Guía docente común de ingeniería técnica industrial. 

Especialidad en Mecánica”.  



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