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Escuelas de Educación Especial 

Estas escuelas no pueden ser escogidas a través del proceso de asignación regular. 

Los estudiantes deben ser referidos a través de una reunión de Evaluación del Equipo de Educación.

Escuelas de Educación Especial 

Estas escuelas no pueden ser escogidas a través del proceso de asignación regular. 

Los estudiantes deben ser referidos a través de una reunión de Evaluación del Equipo de Educación.

82

Discover Boston Public Schools 2018    BostonPublicSchools.org/welcomeservices

Avanzado

MCAS Key:

Proficiente

Necesita mejorar Reprobado

Nivel de Responsabilidad del Estado 

1 2 3 4 5

Mayor

Menor

Afro-americano

Hispano

Asiático

Blanco

Otro

Inscripción y Asistencia

    Raza/Origen Étnico 

Desfavorecido Económicamente 73%

Estudiantes con Discapacidades   98%

Aprendices del Inglés  

44%

Índice de Asistencia  

91%

2015 graduados 

que se inscribieron 

en la universidad  

2009 graduados que 

han completado la 

universidad 

Éxito en la 

Universidad 

Sin datos

100%

80%

60%

40%

20%

0%

% de Graduados de Escuela Segundaria 

Información 

de graduación 

de escuelas 

secundarias de 

4-Años (2016)

Sin datos

100%

80%

60%

40%

20%

0%

Graduado 

% de Estudiantes 

GED

Aún está en 

la escuela  

MCAS 2017

Sin datos

Horace Mann School for the Deaf and Hard of Hearing

40 Armington St., Allston 02134

Maritza Ciliberto, Directora

617-635-8534 (V/TTY) • bostonpublicschools.org/horacemann

Como la escuela pública diurna para Sordos más antigua en los 

Estados Unidos, la Escuela Horace Mann sigue siendo única al 

proporcionar servicios a estudiantes, edades 3-22, en una escuela 

integral que está abordando la reforma educativa. Como una 

Escuela Líder en el área de Educación de Sordos, la escuela está 

activa en las últimas tendencias de instrucción, proporcionando 

oportunidades durante el día escolar para proporcionar 

Comunidades de Aprendizaje Profesional para todos los maestros. 

La información de evaluación formativa y sumativa está analizada 

cuidadosa e individualmente para sus implicaciones en la 

instrucción para asegurar el continuo crecimiento y rendimiento 

del estudiante, así como también, el acceso a los estándares 

académicos.    

Características Especiales:

•  Escuela Líder para Sordos con distinción histórica. 

•  Servicios clínicos y académicos individualizados y personalizados para 

los estudiantes sordos y con dificultades auditivas desde preescolar 

hasta escuela secundaria.

•  Servicios para niños con tecnología de implante Coclear.  

•  Lugar de Residencia Pediátrica de Mass General Hospital. 

•  Terapia audiológica y del habla/lenguaje.

•  Instrucción del Lenguaje de Señas Americano (ASL, por sus siglas en 

inglés), instrucción de apoyo de voz con señas y solo oral.

•  Equipo de Conexión de Servicios sicológicos, sociales, clínicos y 

diagnósticos.

•  Programa de asistencia para para los sordos y con dificultades 

auditivas para los padres/niños, incluyendo instrucción de ASL para 

los padres. 

•  Personal ganador de reconocimientos, incluyendo el Premio Director 

del Año Embajador de la Educación de Metlife/National Civic League, 

2006, y Premio Shattuck que honra el servicio sobresaliente de un 

empleado de la ciudad.

•  Internet de pantalla ancha y video digital. 

•  Sistema de Comunicación de Emergencia en ocho ubicaciones 

centrales alrededor de la escuela, PA visual en el salón de clases.

•  JM Smith Health Center, M.D. y N.P. en el plantel de tiempo completo.

•  Instalación clínica y de pasantía para 25 estudiantes de postgrado de 

Boston University, Boston College, Lesley University, Emerson College, 

Harvard University, McDaniel College in Maryland, y San Diego State 

University en California.

•  Socios escolares: AIIM-International, Fidelity, ImageMax DataMax, 

Mass. Housing, Mellon Bank CORE, y IKON.

•  Servicios Clínicos y Académicos.

•  Educación regular con opciones de integración.

No hay información suficiente

38%

41%

7%

11%

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