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Cantidad Total de Cargos Docentes - Año 2012

Presupuesto - Año 2012

Civil

187

$ 11.945.000,00

Electromecánica

126

$ 4.268.500,00



Los números indican mayor incidencia de inversión sobre los alumnos de civil respecto de los de electromecánica. Estos valores, que surgen fundamentalmente de la inversión en personal docente, se justifican en dos situaciones:

  • El número de alumnos de Ingeniería Civil duplica al de Ingeniería Electromecánica y la tendencia de los últimos años tiende a aumentar este desnivel.

  • La gran diferencia en el número de dedicaciones exclusivas entre las dos carreras, que favorece a Ingeniería Civil. Ello es producto de que en las sucesivas convocatorias del Programa de Incremento de las Dedicaciones, siempre fue muy superior el número de docentes de Civil que se presentaron a los respectivos concursos. Se presume que ello se debe a que las condiciones laborales de los Ingenieros Electromecánicos son más favorables para compartir el tiempo con la docencia.

Los registros de ingresantes en los últimos años señalan una disminución en la matrícula de electromecánica, con relación al año 2003, cuando aproximadamente el 60% de los inscriptos fueron para dicha carrera.



Ingresantes por Carrera


2008

%

2009

%

2010

%

2011

%

2012

%

Civil

133

62,15%

153

58,62%

175

59,93%

151

60,89%

147

71,71%

Electromecánica

81

37,85%

108

41,38%

117

40,07%

97

39,11%

58

28,29%





Entre las tres carreras de grado que se imparten actualmente en la Facultad, un grupo de trece asignaturas constituyen las actividades curriculares comunes de las carreras de Ingeniería Civil, Electromecánica y Mecánica; ocho de ellas corresponden a las materias de los dos cuatrimestres del primer año en tanto que las cinco restantes corresponden al primer cuatrimestre del segundo año. Esas ocho más cuatro de segundo año corresponden a las ciencias básicas en tanto la décimo tercera corresponde a las tecnológicas básicas. No es un ciclo que se acredita en sí mismo, esas materias forman parte de c/u de los planes de estudio en forma obligatoria. Los alumnos, independientemente de la elección hecha en el momento de hacer su ficha de ingresante, avanzado el cursado de la carrera pueden optar su continuidad en cualquiera de las dos.



Con relación al impacto en la sociedad, podemos mencionar que desde la creación de la Facultad de Ingeniería a comienzos de la década del sesenta, jóvenes de la región NEA e inclusive de países limítrofes, concurrieron a las Aulas de la Facultad de Ingeniería. Sus egresados, en general desarrollan su profesión tanto en las áreas privada como pública en las Provincias de Chaco, Corrientes, Formosa, Misiones, Norte de Santa Fé y en la República de Paraguay.

En el contexto regional, por la experiencia de su plantel docente y de investigación, laboratorios, bibliotecas, sus actividades de posgrado, de vinculación con el medio y de extensión, consideramos que la oferta curricular sigue siendo pertinente.



En lo referente a los procesos de acreditación, la Facultad de Ingeniería quedó comprendida en la tercera etapa de la convocatoria voluntaria para la acreditación de carreras de Ingeniería, realizada por la CONEAU mediante Ordenanza Nº 032 y Resoluciones Nº 361/03 y Nº 362/03, y en cumplimiento de lo establecido por la Resolución M.E. Nº 1232/01, se presentaron las carreras de Ingeniería Civil e Ingeniería Electromecánica. Las mismas acreditaron por tres años, según Resoluciones CONEAU Nº 206/05 y Nº 207/05, respectivamente. Si bien en esa oportunidad no se cumplía con el perfil previsto en los estándares, se consideró que los planes de mejoramiento presentados le permitirían alcanzar el citado perfil en un plazo razonable. Sobre la base de estos planes, la institución asumió compromisos de mejoramiento a nivel institucional y de las carreras, a las que se sumaron un conjunto de recomendaciones.

El 28 de mayo de 2008 la CONEAU realizó la convocatoria correspondiente con el objeto de verificar el cumplimiento de los compromisos asumidos por las carreras acreditadas por tres años, y en este marco, evaluar la situación de las mismas con respecto al perfil de calidad definido en la Resolución ME Nº 1232/01. La Facultad de Ingeniería presentó el conjunto de acciones llevadas adelante para cumplir con los planes de mejora comprometidos y dar respuesta a los compromisos de acreditación asumidos y atender además a las recomendaciones efectuadas. En el año 2009 se completa la segunda fase del proceso de las carreras que habían acreditado por tres años, con el cumplimiento total de los compromisos asumidos y recomendaciones y por lo tanto con el perfil de calidad definido en la Resolución ME Nº 1232/01, extendiéndose las mismas por los tres años restantes, según Resolución CONEAU Nº 730/09 (Civil) y Nº 731/09 (Electromecánica).

A partir de ello, los planes de mejora concretados en forma exitosa, en algunos casos se dieron por concluidos y en otros, en su lógica continuidad se transforman en planes para la mejora de la calidad y la excelencia, haciéndose referencia a los mismos en el presente informe.

A continuación se presenta el análisis correspondiente a las cinco dimensiones definidas para el proceso de autoevaluación, de acuerdo a la orientación establecida en el documento guía de autoevaluación para Acreditación de Carreras de Grado de Interés Público – 2do. Ciclo, realizando una breve descripción de los conceptos que garantizan el cumplimiento de los estándares ya alcanzados en el proceso de acreditación anterior y haciendo especial referencia a las nuevas acciones y planes de mejora con continuidad en su desarrollo, con el objeto de consolidar la calidad alcanzada y tender a la excelencia académica.



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