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Tabla de contenido campo de saberes y conocimientos: ciencia tecnología y producción caracterizacióN

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  1. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

  • Baldor, J.A. (1998), GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO, TRIGONOMETRÍA. Publicaciones cultural México.

  • Bamett Raymond A., Oribe Calat Julio A. (1996), ALGEBRA Y GEOMETRÍA 1,2 Bogotá Colombia., Editorial Mc Graw Hill.

  • Berrios M, Israel (1994), MATEMÁTICA UNIVERSAL 6, 7, 8, 9, Medellín Colombia BEDOUT Editores S.A.

  • Bruño, G.M. (1981), GEOMETRÍA Curso Superior Editorial Bruño.

  • CEBIAE, Experiencias de Innovación Educativa en 2004 Matemática, La Paz – Bolivia.

  • CONTRERAS, LIZCANO, GARCIA. (1997) Logros Matemáticos 6. Editorial Colombia.

  • DE LANDSHEERE, Viviani y Gilbert. (1977). Objetivos de la Educación. Editorial OIKOS-TAU S.A., Barcelona España

  • Diagnóstico, Fundamentación, Enfoque y Objetivos del Área de Matemática. Propuesta de Transformación del Diseño Curricular del Sistema Educativo Plurinacional Boliviano, 2007.

  • Goñi Galarza, Juan (1993), GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO. Editorial Ingeniería. Lima Perú.

  • GARCIA GONZALES, Enrique. (1998) El Maestro y los métodos de enseñanza RODRDIGUEZ CRUZ, Héctor M. Editorial Trillas, México.

  • Londoño Nelson Bedoya Hernando,(), MATEMÁTICA PROGRESIVA Bogotá Colombia Editorial Norma.

  • MOLINA, Jorge Emilio, (1992), Los Fundamentos de la TETRALECTICA: Vol. Nº 2. La Paz Bolivia.

  • PND. “Plan Nacional de Desarrollo”, 2006-2010

  • PRODUCTO “Comisión de Educación Técnica Tecnológica”. 2007Diseño Curricular Base. Ministerio de Educación.

  • PRODUCTO Nº 5: “Estructura de Sistematización del Programa de Educación Secundaria Comunitaria Productiva y Sistema de Valoración”. Ministerio de Educación y Culturas, 2007

  • INTEGRA EDUCATIVA, 2009, Pedagogía y Didáctica Crítica. Convenio Andrés Bello. Vol II

  • INTEGRA EDUCATIVA, 2008, Diseño y Desarrollo Curricular. Convenio Andrés Bello. Vol I

  • EDITORIAL SANTILLANA, 2002Matemática curso 1° Secundaria

  • EDITORIAL SANTILLANA, 2002Matemática curso 2° Secundaria

  • EDITORIAL SANTILLANA, 2002Matemática curso 3° Secundaria

  • EDITORIAL SANTILLANA, 2002Matemática curso 4° Secundaria



















    1. CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA TÉCNICA TECNOLÓGICA PRODUCTIVA

El área de Saberes y Conocimientos Técnica Tecnológica Productiva, en el nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (de 6 años de duración), en sus primeros dos años es de formación y orientación vocacional de manera integrada hacia las especialidades de las sub áreas de Agropecuaria, Industrial, Comercial, Servicios, Turismo, Artes, Salud y Educación Física y Deportes, constituyéndose en el cimiento fundamental para la formación posterior, a la culminación de los dos años de escolaridad la o el estudiante tiene la capacidad de elegir con autodeterminación una especialidad específica en una de las áreas mencionadas; y, en los últimos cuatro años de escolaridad, la formación es impartida en una especialidad específica de cualquiera de las áreas optada por la o el estudiante.

En esa perspectiva, el área fortalece los aprendizajes basados en el análisis y aplicación tecnológica, gestión y desarrollo de emprendimientos socioproductivos de acuerdo a las problemáticas, necesidades, vocaciones productivas y potencialidades de las regiones, en una relación recíproca escuela-comunidad, generando bienes tangibles o intangibles en beneficio de la comunidad.

    1. CONTENIDOS TECNOLÓGICO GENERALES DE ÁREAS

Primer año Primera fase Área: Técnica Tecnológica Productiva

Temática Orientadora: Descolonización y consolidación sociocultural, econócmica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.

Dimensiones

Objetivos específicos

Contenido y Ejes Articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Productos

SER

Recuperamos prácticas y tecnologías de nuestros pueblos y naciones, a través del análisis y lectura de productos tecnológicos propios y de la diversidad cultural, asumiendo la conciencia productiva y el respeto a los derechos de Madre Tierra, para desarrollar la producción ecológica comunitaria.











Realizamos prácticas experimentales científicas y técnicas, analizando procedimientos de producción tecnológica, a través del desarrollo de la creatividad y la vocación productiva, para inventar productos tecnológicos que contribuyan al desarrollo económico de la comunidad.














Transformamos los recursos naturales de nuestro entorno con creatividad, habilidad y destreza, mediante el estudio de sus propiedades, en el marco de la convivencia con la naturaleza y el diálogo intercultural, para fortalecer los sistemas productivos propios.












Innovamos las tecnologías básicas existentes en el entorno comunitario, mediante la investigación y experimentación de técnicas productivas, desarrollando la actitud creativa productiva, para generar cambios en la producción.

Análisis y lectura crítica de productos tecnológicos propios y diversos


  • Análisis y lectura morfológica.

  • Análisis y lectura funcional.

  • Análisis de funcionamiento.

  • Análisis y lectura estructural.

  • Análisis y lectura económica.

  • Análisis y lectura comparativa.

  • Análisis y lectura tecnológica.

  • Análisis y lectura socio ambiental.







Invención de productos tecnológicos de beneficio sociocomunitario.

  • Arte de la imaginación y creatividad.

  • Imaginación de productos beneficiosos con materiales del lugar.

  • Artes en la producción de nuestros pueblos.

  • Invención de tecnologías innovadoras básicas

  • Diseño y elaboración de productos tecnológicos básicos en la comunidad.

  • Normas de salud y seguridad productiva.








Transformación productiva comunitaria de materiales

  • Normas de salud y seguridad productiva en la transformación.

  • Bosquejo y discernimiento de materiales sustentables del lugar.

  • Características de los materiales: orgánicos, inorgánicos, sintéticos, biodegradables, no degradables y otros.

  • Comparación de materias primas de la diversidad.

  • Tasación de los materiales del lugar.

  • Instrumentos de medición y herramientas básicas para la construcción.

  • Tecnología, materiales y valor agregado.

  • Creatividad, productos tecnológicos, vocaciones y potencialidades locales.

  • Control de calidad de los productos ecológicos.


Innovación de las tecnologías productivas propias basadas en la tecnología ancestral y de la diversidad.

  • Normas de salud y seguridad productiva en las innovaciones.

  • Generación de técnicas y tecnologías productivas propias

  • Modificación de las tecnologías productivas existentes en el contexto.

  • Innovaciones tecnológicas y productivas sustentables.


  • Realización de análisis y lectura crítica de los productos tecnológicos propios y diversos existentes cercano a nuestro entorno educativo, en cuanto a morfología, funcional, funcionamiento, estructural, económico, comparativo, tecnológico y socioambiental.

  • Investigación tecnológica y su impacto en la producción agropecuaria industrial, comercial, servicios, turismo y en la vida social y natural de los pueblos del Abya Yala.



  • Teorización en grupos de trabajo de las diversas lecturas realizadas en los productos tecnológicos.

  • Descripción de las necesidades en la producción ancestral y colonial: en cuanto a la fuerza humana, la materia prima, herramientas, mercadeo y el capital financiero en la tecnología.



  • Valoración crítica de los diferentes productos tecnológicos analizados ya sean propios o de otras procedencias, respecto a los pros y contras en nuestro medio natural y social.



  • Emprendimientos productivos en agropecuaria, transformaciones, servicios, comercial y turismo, según vocaciones y potencialidades de la región, partiendo de los estudios o análisis de los productos tecnológicos propios y de otras procedencias cuidando la naturaleza.



  • Investigación grupal sobre la invención de productos tecnológicos diversos, ancestrales en el Abya Yala frente a las tecnologías coloniales, su impacto socioambiental. y formas de organización en la producción.

  • Identificación de potencialidades técnica tecnológicas productivas y culturales de la diversidad.



  • Estudios sobre la invención de productos tecnológicos propios y diversos, su impacto socioambiental. y sus diversas formas de organización para cada actividad productiva.



  • Reflexión de las diversas tecnologías ancestrales y de otras culturas en los sistemas productivos y las formas de cuidado ambiental en cada una de ellas, la organización tomando en cuenta la fuerza humana, la materia prima, herramientas y el capital financiero.

  • Valoración de la invención de productos tecnológicos basados en los principios y valores del Abya Yala en relación a los practicados en la época colonial.



  • Invención de productos tecnológicos innovadoras de agropecuaria, transformaciones, servicios, comercial o turismo, según vocaciones y potencialidades productivas de la comunidad, con propuesta de cuidado ambiental y formas de organización para el trabajo.


  • Prácticas experimentales de transformación de la materia prima potenciales del contexto en productos, utilizando técnicas y tecnologías adecuadas en talleres, laboratorios o campos de producción de acuerdo a las características socioculturales.



  • Estudio en grupos comunitarios de los diferentes tipos de materiales del contexto, sus propiedades físicas, químicas y las diversas técnicas y tecnologías que se utilizan para su transformación en productos.



  • Valoración de los productos transformados de manera comunitaria con base en los principios y valores de nuestras culturas con relación a la práctica de los principios y valores coloniales.



  • Emprendimientos comunitarios en transformaciones productivas de agropecuaria, industrial, comercial, servicios o turismo, utilizando materiales disponibles del contexto, aplicando tecnologías ecológicas propias y diversas según vocaciones y potencialidades territoriales.



















  • Prácticas grupales de innovaciones en diversas tecnologías y producciones de nuestros pueblos, basados en las tecnologías actuales considerando el cuidado ambiental y su impacto en la sociedad.



  • Estudios diversos de las innovaciones tecnológicas productivas propias y de la modernidad, basados en las fuentes de informaciones primarias y secundarias; y, el manejo de la gestión ambiental en los principios y valores sociocomunitarios.



  • Valoración de las tecnologías productivas básicas modificadas de acuerdo a su aplicación en el contexto ya sean estas propias o ajenas.



  • Mejoramiento de la producción con tecnologías básicas innovadas en diversas áreas como: agropecuaria, transformaciones, servicios, comercial o turismo, según necesidades vocaciones y potencialidades productivas de la comunidad con impacto ambiental.

Prácticas de principios y valores ancestrales en el proceso de análisis crítico de los productos tecnológicos, invención, transformación e innovaciones tecnológicas.


Documento resultado de análisis y lectura de productos tecnológicos.



Productos tecnológicos productivos inventados de acuerdo a las necesidades de la comunidad.



Materiales del contexto transformados en productos tecnológicos útiles a la comunidad.



Productos o tecnologías innovadas sobre la base de tecnologías productivas ancestrales y apropiadas de acuerdo a las necesidades de la comunidad.


SABER

Saberes y Conocimientos, tipos de análisis y lectura de productos tecnológicos, sus técnicas y tecnologías, inventivas, transformativas e innovativas de tecnologías ancestrales y coloniales.

HACER

Dominio práctico de los tipos de análisis y demostración del proceso de construcción de productos tecnológicos ancestrales y actuales, capacidad creativa inventiva, e innovativa sobre la base de tecnologías existentes en el entorno comunitario.

DECIDIR

Impacto de las tecnologías inventadas, transformadas o innovadas ancestrales y de la diversidad cultural en la comunidad con sustentabilidad ambiental.




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