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Tabla de contenido campo de saberes y conocimientos: ciencia tecnología y producción caracterizacióN

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Enfoque. Los aprendizajes se dan a partir de la generación y consolidación de saberes propios en interacción con los conocimientos de la diversidad cultural, haciendo sustentable la producción, en función de las necesidades y la solución de problemas emergentes en la comunidad y la región. Para ello se deben encarar estudios superiores con bases científicas técnicas tecnológicas productivas, promoviendo el cuidado de la Madre Tierra, para una efectiva práctica de liderazgo en la prestación de servicios de calidad en los emprendimientos del entorno comunitario,

Por tanto, el enfoque del Área Productiva de Servicios Comunitarios promueve: La Sustentabilidad Productiva, Calidad de Servicios Comunitarios, Investigación Tecnológica y Emprendimiento Comunitario.

Sustentabilidad productiva.- Porque los aprendizajes en servicios hacen sustentables los medios de producción de acuerdo a las vocaciones y potencialidades productivas y ventajas que ofrece el territorio, generando al mismo tiempo saberes y conocimientos tecnológicos de las experiencias y prácticas que se adquieren de la vivencia, para el cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos.

Calidad de servicios comunitarios.- Porque propicia el liderazgo en la prestación de servicios comunitarios con calidad en los emprendimientos socioproductivos.

Investigación Tecnológica.- Porque recupera, desarrolla y aplica las tecnologías propias y de la diversidad cultural a los procesos de producción, con la sustentabilidad en investigación e innovación tecnológica propias en bien de la productividad.

Emprendimiento comunitario.- Porque las necesidades y problemáticas sociocomunitarias, son afrontadas con emprendimientos socioproductivos en la comunidad; los resultados de la actividad productiva son para el beneficio de todos; la participación democrática y los consensos de los miembros de la comunidad se convierten en gestión institucional para el logro de objetivos comunes.

  1. OBJETIVO DE ÁREA

Promovemos la práctica de principios y valores sociocomunitarios en relación armónica con la Madre Tierra y el Cosmos, con saberes y conocimientos técnico tecnológicos propios y de la diversidad cultural, haciendo sostenibles y sustentables los emprendimientos y procesos de producción, para la satisfacción comunitaria con servicios de calidad.

  1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

La planificación curricular presenta en sus diferentes aspectos formativos de la siguiente manera:

Las temáticas orientadoras de fase guían el planteamiento de los objetivos específicos y la organización del conjunto de contenidos previstos para toda la fase, en cada área de saberes y conocimientos. A su vez, orientan el planteamiento del los Proyectos Socioproductivos que surgirán de la comunidad.

Los objetivos específicos, que se expresan en relación holística, son formulados en función de las temáticas orientadoras y guían el planteamiento de los contenidos que requieren desarrollarse, para lograr el desarrollo de las dimensiones del ser humano y el producto al final de cada fase.

Los contenidos y ejes articuladores son propuestos de manera integrada y planteados en el marco de los valores sociocomunitarios, lo intracultural intercultural y plurilingüismo, la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, así como la educación para la producción.

Las orientaciones metodológicas son sugerencias de actividades que operativizan y dinamizan el desarrollo de los contenidos y ejes articuladores, vinculando la práctica, teoría, valoración y producción. Éstas responden al desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, en los diversos espacios pedagógicos. Son solamente sugerencias que pueden ser mejoradas o replanteadas según las características socioculturales, lingüísticas y necesidades de las y los estudiantes, la naturaleza de los contenidos, las experiencias de maestras y maestros y la consideración de otros factores que permitan un desarrollo adecuado y pertinente de los procesos educativos.

La evaluación está formulada bajo criterios cualitativos y cuantitativos; valora el logro de objetivos holísticos y el desarrollo de las dimensiones humanas en cuanto a la práctica de valores sociocomunitarios, saberes y conocimientos, prácticas productivas innovadoras e impacto en las transformaciones económicas y socioculturales, tomando en cuenta la vida en la cotidianidad.

El producto o resultado desarrollado en el proceso educativo y logrado en un ciclo completo de un grupo de contenidos o al final de cada fase, responde a los objetivos holísticos, a las necesidades e intereses de la comunidad educativa, así como a las vocaciones productivas locales y potencialidades territoriales o regionales. Sin embargo, es posible crear otros productos o resultados en relación a las necesidades, los intereses y potencialidades de la comunidad educativa a través de los proyectos socioproductivos, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.







































    1. CONTENIDOS TECNOLÓGICOS DE ESPECIALIDADES DE ÁREA



Tercer año Primera fase Área Productiva Servicios

Temática Orientadora: Reconocimiento de las potencialidades y beneficios de nuestros recursos tecnológicos

Dimensiones

Objetivos

Específicos

Contenido y Ejes Articuladores

Orientaciones Metodológicas

Evaluación

Productos

SER

Promovemos el cuidado ambiental, a través del manejo de instrumentos propios y de la diversidad, aplicando en la corrección y solución de fallas de los sistemas mecánicos, para el fortalecimiento y sustentabilidad productiva.


Valoramos las actitudes y responsabilidad ambiental, a través de las mediciones, cálculo de errores, investigando, comparando de acuerdo al tiempo y espacio, para las mediciones, ajuste y calibración de los sistemas productivos.


Taller de ajuste y calibración de sistemas mecánicos para la sustentabilidad productiva

  • Seguridad de manejo y cuidado de los instrumentos de precisión.

  • Salud y seguridad del trabajo comunitario

  • Ajustes y calibraciones básicas y complejas en los equipos productivos.

  • Procesos de ajuste y calibración de acuerdo a los requerimientos de los sistemas mecánicos de la especialidad.

Sistema de medidas propios y de la diversidad cultural (Metrología).


  • Instrumentos herramientas, equipos de mediciones propios y diversos.

  • Precisión y exactitud en las medidas.

  • Teoría y cálculo de errores.

  • Sistemas de medidas ancestrales y diversos de la especialidad productiva.

  • Clasificación de los recursos tecnológicos propios y de la diversidad cultural.

  • Aplicación de sistemas de medidas propias y de la diversidad cultural (metrología) en las especialidades específicas y manejo de instrumentos, equipos de precisión, en talleres, laboratorios y campos de producción preservando el eco sistema.

  • Conformación de equipos de trabajo para las aplicaciones de las mediciones realizadas de acuerdo a las especialidades del área de servicios.

  • Categorización de sistemas de medidas de acuerdo a las normas establecidas en el entorno comunitario productivo, en base a (ISO, SAE, NB, DIN, ASA) y otros.

  • Utilización de Instrumentos, herramientas, equipos de mediciones propios y diversos de las áreas productivas de acuerdo a los requerimientos de la práctica comunitaria.



  • Saberes y conocimientos teóricos de instrumentos, herramientas, equipos para los trabajos productivos especializados con base en las nuevas corrientes psicopedagógicas del desarrollo humano de tendencia comunitaria.

  • Descripción de la utilidad y previsiones sobre el uso adecuado de las herramientas equipos e instrumentos de precisión propios y diversos.

  • Clasificación de Instrumentos, herramientas, equipos de mediciones propios y diversos de las actividades productivas de acuerdo a los requerimientos de la comunidad utilizando diversas lenguas.



  • Revalorización de los sistemas de medidas ancestrales y la aplicación en el desarrollo del proceso educativo productivo en complementariedad con los de la diversidad cultural.

  • Relación interpersonal como una necesidad, a través de la comunicación en las interacciones comunitarias utilizando diversas lenguas.

  • Demostración de responsabilidad, puntualidad, para el trabajo armónico con cambios de actitudes para la producción.


  • Realización de medidas con exactitud y precisión para las propuestas alternativas de planteamiento y la proyección de elaboración de proyectos socioproductivos.

  • Demostración de trabajo grupal, con conocimientos propios y de la diversidad cultural.


Valoración de responsabilidades en las operaciones de mediciones con instrumentos de precisión en trabajos comunitarios.






Motores, Máquinas, equipos e instrumentos ajustados y calibrados de acuerdo a las especificaciones técnicas, para el cuidado ambiental.






Datos de mediciones de los elementos de máquinas y equipos de la especialidad.








SABER

Conocimientos de los sistemas de medidas, instrumentos de ajuste y calibraciones.

HACER

Prestación de servicios comunitarios, utilizando, instrumentos de precisión en los ajustes y calibraciones de motores, máquinas o equipos tecnológicos.

DECIDIR

Realización de proyectos productivos con la aplicación de sistemas de medidas propios y de la diversidad cultural.


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