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*La heteroevaluación es realizada por el docente, con la finalidad de proporcionar retroalimentación en cada parte del proceso en el que se realiza la actividad integradora





DECLARATIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

TOTAL


ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL


20%


20%


10%


50%




PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1

25%

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2

25%





CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS


MÓDULO III

Grupos Funcionales

SESIONES PREVISTAS:

18

PROPÓSITO DEL MÓDULO

Explica las propiedades, composición, cambios químicos y estructura de algunos grupos funcionales (alcoholes, aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos, éteres y aminas), así como el uso y aplicación del lenguaje químico relacionado con estas sustancias, para valorar la importancia de su uso en la vida diaria. Reconoce las implicaciones sociales, económicas, morales y éticas del consumo y abuso de etanol.

TEMÁTICA

NÚMERO DE SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS

1. Compuestos orgánicos

- Concepto de grupo funcional (alcoholes, aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos, éteres, aminas y aromáticos)

1

Define el concepto de grupo funcional

Clasifica a los diferentes compuestos por su grupo funcional

Valora la importancia de los grupos funcionales como característicos de un grupo de compuestos.

Muestra interés por los por los cambios sociales y por los avances científicos y tecnológicos, evaluando reflexivamente su impacto en los seres vivos, la naturaleza y la sociedad.


Demuestra una cultura general básicas que le permita intervenir critica, reflexiva y conscientemente en diferentes espacios académicos, en la transformación de su espacio vital y en la búsqueda de formas para mejorar su calidad de vida, además de integrar un cuerpo de conocimientos.


2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos


3.- Elige y práctica estilos de vida saludables.

- Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.


6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

- Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta

2. Alcoholes

-Clasificación (alcoholes primarios, secundarios y terciarios)

-Propiedades físicas y químicas

a) Puentes de hidrógeno

b) Reacciones de oxidación (Predicción, balanceo e interpretación de ecuaciones)

-Estructura y nomenclatura UIQPA de alcoholes

6

Conoce la clasificación de alcoholes por la posición del grupo hidroxilo.


Conoce las principales propiedades físicas y químicas de alcoholes.

Reconoce la existencia de puentes de hidrógeno en alcoholes .

Enuncia las reglas UIQPA para la nomenclatura y escritura de fórmulas de alcoholes

Clasifica a los alcoholes, por la posición del grupo hidroxilo, en primarios, secundarios y terciarios

Analiza las características de los alcoholes que permiten la obtención, identificación, clasificación, nomenclatura y aplicación.

Representa mediante ecuaciones químicas las transformaciones que sufren los alcoholes al oxidarse


Utiliza las reglas UIQPA para representar y leer formulas de alcoholes mediante fórmulas desarrolladas y semidesarrolladas.



Reconoce la importancia de la relación entre el grupo hidroxilo y las propiedades de los alcoholes.

Valora el lenguaje químico como herramienta de interpretación de la realidad natural, como instrumento universal de comunicación científica y como herramienta de síntesis de información

Reconoce sus limitaciones de ejecución, claridad y precisión al resolver tareas complejas

3. Otros compuestos orgánicos, sus propiedades, usos, estructuras y nomenclatura

Aldehídos

Cetonas

Ácidos carboxílicos

Éteres

Aminas

Aromáticos

4

Identifica las principales propiedades físicas: densidad, estado de agregación, punto de fusión, punto de ebullición y solubilidad en agua y usos de aldehídos, cetonas y ácidos carboxílicos.

Enuncia las reglas para la nomenclatura y la escritura de fórmulas de estos compuestos orgánicos

Clasifica a los aldehídos, cetonas y ácidos carboxílicos por sus propiedades físicas y grupo funcional.

Nombra compuestos orgánicos siguiendo las reglas de la UIQPA.

Representa compuestos orgánicos mediante fórmulas desarrolladas y semidesarrolladas.

Analiza las características de los compuestos orgánicos que permiten la obtención, identificación, clasificación, nomenclatura y aplicación.


Reconoce la importancia de la relación entre el grupo funcional y

las propiedades de los compuestos orgánicos.

Valora el lenguaje químico como herramienta de interpretación de la realidad natural, como instrumento universal de comunicación científica y como herramienta de síntesis de información




4. Bebidas alcohólicas.

-Obtención de alcohol por fermentación

-Consumo de alcohol: impacto en la salud y la sociedad

2

Reconoce la evolución, de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de productos de uso cotidiano.

Identifica aplicaciones de los alcoholes en su contexto


Conoce los factores que determinan el consumo de bebidas alcohólicas entre los adolescentes mexicanos

Contrasta sus ideas sobre los beneficios y daños derivados del consumo de alcohol.

Explica el proceso químico (fermentación) que ocurren en la elaboración de la cerveza.

Reflexiona críticamente acerca del potencial actual de la química en la satisfacción de sus necesidades primarias y las de la sociedad.

Aprecia la importancia de la industria química y cervecera en el desarrollo socio-económico del país.


Toma conciencia de los factores que determinan el consumo de bebidas alcohólicas entre los adolescentes mexicanos


ACTIVIDAD INTEGRADORA:

Texto reflexivo: Carta a una persona con problemas en el consumo de alcohol.

a) Consecuencias sociales y emocionales del consumo excesivo del alcohol.

b) Fundamentación alcoholes:

- Características generales de los alcoholes

- Reacción de oxidación de alcoholes y familias orgánicas derivadas.

- Propiedades físicas, nomenclatura y toxicología de alcoholes y familias orgánicas derivadas

c) Efectos en el organismo y factores que afectan la reacción.

d) Recomendaciones para un consumo responsable

VALORACIÓN

INSTRUMENTOS

CRITERIO

Rúbrica

Descritos en la evaluación general.



COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

3. Elige y practica estilos de vida saludables

3.2 Toma decisiones a partid e la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

6.3 Reconoce sus propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana asumiendo consideraciones éticas.


10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.





COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:


TEMA: Grupos Funcionales


SESIONES PREVISTAS:

18 sesiones.


PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”)

Explica las propiedades, composición, cambios químicos y estructura de algunos grupos funcionales (alcoholes, aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos, éteres y aminas), así como el uso y aplicación del lenguaje químico relacionado con estas sustancias, para valorar la importancia de su uso en la vida diaria. Reconoce las implicaciones sociales, económicas, morales y éticas del consumo y abuso de etanol.


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