Página principal



Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps

Descargar 5.58 Mb.
Ver original pdf

Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps





Descargar 5.58 Mb.
Ver original pdf
Página24/399
Fecha de conversión05.11.2018
Tamaño5.58 Mb.
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   399

 

Variables Psicológicas y Educativas para ….                                                                                                      29 

CAPÍTULO 3 

Las TIC como recurso didáctico para el desarrollo del manejo de  

información en Educación Básica 

 

José Gilberto Miranda Montes 

Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí (México) 

 

 

Introducción  

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas cobran cada día 

importancia  en  la  sociedad  actual,  incluirlas  en  la  práctica  educativa  tiene  el  propósito  de  “mejorar, 

innovar en los campos académicos y desarrollar competencias en los alumnos acorde a las necesidades 

actuales” (Miranda, 2015: 1). 

El incluir las TIC en el proceso académico de los estudiantes y del docente transforma la perspectiva 

de  la  práctica  educativa,  de  acuerdo  con  Luz  Gómez  y  Julio  Macedo  (2010:  211),  la  llegada  de  las 

tecnologías  a  la  profesión  docente  “cambia  desde  un  enfoque  centrado  en  el  profesor  que  se  basa  en 

prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada 

principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje”. 

Reconocer al profesor como “único” poseedor y transmisor de conocimiento ha puesto en debate el 

uso de las TIC en el proceso educativo, por lo que el docente está asociado a un saber colectivo que le 

ayude a compartir saberes con los estudiantes, es por ello que, en palabras de Julio Cabero (2004: 3) el 

profesor se convertirá no sólo en un consumidor de medios, sino en un diseñador y productor de recursos 

adaptados  a  las  necesidades  de  sus  estudiantes.  Ello  implicará  destrezas  no  sólo  para  la  traslación  de 

documentos  a  formatos  utilizables  en  Internet,  sino  también,  y  es  lo  verdaderamente  importante  a  la 

estructuración de los mensajes, utilizando los diferentes tipos de códigos disponibles a las necesidades de 

los estudiantes, teniendo siempre en cuenta que cuanto mayor sea la distancia física y temporal,  mayor 

estructuración y claridad deberán tener los materiales. 

Entrando  en  materia  institucional,  la  escuela  es  donde  se  lleva  a  cabo  el  proceso  de  intervención  y 

desarrollo  educativo  de  los  individuos  y  donde  se  ofrece  una  educación  integral  para  los  alumnos  que 

acuden  a  ella.  Es  por  ello  que  incluir  las  TIC  en  la  escuela  cobra  importancia  relevante  puesto  que  es 

considerada como la forma de vida de la comunidad por lo que en palabras de Crespillo Álvarez (2010: 

257)  “es  donde  se  transmiten  aquellos  aprendizajes  y  valores  que  se  consideran  necesarios  en  la 

comunidad  y  que  llevan  a  los  alumnos  a  utilizar  y  mejorar  sus  capacidades  en  beneficio  tanto  de  la 

sociedad como en el suyo propio”. 

La  institución  donde  se  llevó  a  cabo  la  investigación  es  la  Escuela  Primaria  “Margarita  Maza  de 

Juárez”  de  carácter  público  e  incorporada  al  Sistema  Educativo  Estatal  Regular  (SEER)  con  turno 

matutino de 7:00 a 13:30 horas y vespertino de 13:00 a 18:30 horas, ubicada en la ciudad de San Luis 

Potosí, México. 

La infraestructura de la institución y su relación con las TIC cobra importancia para la investigación 

ya  que  define  el  espacio  donde  se  desarrolla  la  práctica  educativa  e  influye  en  los  ambientes  de 

aprendizaje donde el alumno aprende. Según el Instituto para la Evaluación Educativa (INEE) (2007: 43) 

se  menciona  que  “las  características  de  la  infraestructura  física  de  las  escuelas  contribuyen  a  la 

conformación de los ambientes en los cuales aprenden los niños y, por tanto, funcionan como plataforma 

para prestar servicios educativos promotores del aprendizaje que garantizan su bienestar”. 

Duarte, Gargiulo, y Moreno (2011: 3) consideran que mejores instalaciones y servicios básicos en las 

escuelas crean ambientes de enseñanza más propicios para el logro de los aprendizajes. Esto indica que 

el invertir en infraestructura para una escuela no es un lujo, es una necesidad. La institución cuenta con 



1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   399

Similar:

Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconEs Formulario debe ser completado en el establecimiento escolar por el profesor de educación diferencial
E valuación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales. Decreto Supremo Nº 170/2009
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconAnalisis dimensional
El resultado del A. D. consiste en reducir el número de variables originales que entran en el fenómeno a un conjunto más pequeño,...
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconConvenio de Pasantías Educativas
Para incorporar un alumno como pasante en primera instancia deberá firmarse o confirmar que posean el convenio de pasantias educativas...
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconModelos lineales generalizables. Aplicación en estudios ambientales Objetivo
También son muy útiles en el caso de estudios asociativos entre variables respuesta de interés (distribución de especies, índices,...
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconHerramientas Psicológicas
Capítulo La Psicología del Deporte: aspectos preliminares, definición y antecedentes históricos
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconÁmbito de encuentros volumen número 2013 revista de la universidad del este
Derechos Reservados 2009. Universidad del Este del Sistema Universitario Ana G. Méndez. Ninguna parte de esta publicación puede ser...
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconEntrenando a Atletas de Olimpiadas Especiales
Cuáles Son las Consideraciones Mentales, Psicológicas y Sociales Que Debe Conocer?
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconProtocolo de actuación ante una solicitud de intervención en casos de acoso e intimidación entre compañeros/as (bullying)
Este documento tiene un carácter orientador, y solo pretende facilitar la intervención en posibles casos de maltrato entre iguales...


Descargar 5.58 Mb.
Ver original pdf