Página principal



Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps

Descargar 5.58 Mb.
Ver original pdf

Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps





Descargar 5.58 Mb.
Ver original pdf
Página31/399
Fecha de conversión05.11.2018
Tamaño5.58 Mb.
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   399

Psicologia escolar na educação profissional e tecnológica no …

 

38                                                                                                            Variables Psicológicas y Educativas para … 

Metodología  

A pesquisa de abordagem qualitativa tem como característica central o uso do caráter interpretativo 

acerca  dos  fenômenos  que  constituem  uma  determinada  realidade,  considerando  a  subjetividade  do 

pesquisador  e  dos  participantes  como  um  dos  principais  elementos  para  a  construção  do  processo  de 

investigação  (Flick,  2009).  A  seguir  serão  apresentados  os  detalhes  metodológicos  que  viabilizaram  a 

construção e análise das informações. 

 

Participantes 

Participaram desse estudo onze psicólogos escolares que atuavam diretamente com as demandas do 

departamento  de  apoio  acadêmico  em  um  Instituto  Federal  da  região  Centro-Oeste  do  país.  O  tempo 

médio de atuação desses profissionais é de três anos e seis meses, depreendendo-se que há um registro 

recente destes psicólogos no contexto da educação profissional e tecnológica investigado. 

 

Instrumentos 

Para  a  construção  das  informações  utilizou-se  o  roteiro  de  entrevista  semiestruturado.  Esse 

instrumento  foi  constituído  pelos  seguintes  eixos  temáticos:  (a)  formação  do  profissional,  a  fim  de 

identificar sua trajetória acadêmica e profissional na área; (b) concepções sobre psicologia escolar, para 

demarcar  os  posicionamentos  teóricos  adotados  na  sua  atuação;  e  (c)  atuação  do  psicólogo  escolar  no 

contexto da educação profissional e tecnológica, tendo em vista o interesse em identificar as  frentes de 

trabalho adotadas pelos profissionais e os diálogos estabelecidos com a formação e concepções a respeito 

da psicologia escolar. 

 

Procedimiento 

Inicialmente realizou-se contato com as coordenações de recursos humanos de cada unidade de um 

Instituto  Federal  da  região  do  Centro-Oeste  do  Brasil,  a  fim  de  obter  o  quantitativo  e  o  e-mail 

institucional dos psicólogos escolares lotados nos departamentos das áreas acadêmicas ou coordenações 

de assistência estudantil. Em seguida, foram feitos contatos com esses profissionais por meio do correio 

eletrônico,  cuja  mensagem  apresentou  os  objetivos  da  pesquisa  e  o  convite  para  participarem  de 

entrevistas individuais com a pesquisadora. Após esse procedimento de contato com catorze psicólogos 

escolares, onze aceitaram o convite e sinalizaram as possíveis datas para o agendamento das entrevistas. 

 

Análises de datos  

Para  a  construção  das  informações,  foi  utilizada  a  técnica  de  codificação  e  categorização  proposta 

por  Flick  (2009).  A  análise  dos  relatos  dos  participantes  foi  realizada  por  categorias  prévias, 

contempladas  na  estrutura  do  roteiro  das  entrevistas,  que  favoreceram  o  agrupamento  das  falas  dos 

psicólogos  escolares  e  coadunados  aos  objetivos  da  pesquisa.  A  partir  dessa  categorização,  a 

interpretação dos resultados foi subsidiada pelo referencial teórico da área e o contexto de investigação. 

 

Resultados 

A  formação  do  psicólogo  escolar  foi  objeto  de  análise  de  diversos  estudos  que  evidenciaram  as 

lacunas no currículo da formação de base específica e na ausência de uma proposta de intervenção crítica 

envolvendo as áreas da Psicologia e da Educação (Guzzo, 2001; Cruces, 2005; Marinho-Araujo, 2005). 

As  produções  científicas  da  área  salientaram  a  necessidade  de  se  revisitar  as  Diretrizes  Curriculares 

Nacionais dos cursos de Psicologia, a fim de contemplar as especificidades requeridas para atuação desse 

profissional  no  contexto  educativo.  Para  além  dessas  expectativas,  Marinho-Araujo  (2005) 

problematizou  a  respeito  do  panorama  da  formação  e  evidenciou  a  importância  de  se  discutir 

criticamente os desafios inerentes à trajetória formativa para a consolidação da identidade do psicólogo 

escolar. 



1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   399

Similar:

Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconEs Formulario debe ser completado en el establecimiento escolar por el profesor de educación diferencial
E valuación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales. Decreto Supremo Nº 170/2009
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconAnalisis dimensional
El resultado del A. D. consiste en reducir el número de variables originales que entran en el fenómeno a un conjunto más pequeño,...
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconConvenio de Pasantías Educativas
Para incorporar un alumno como pasante en primera instancia deberá firmarse o confirmar que posean el convenio de pasantias educativas...
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconModelos lineales generalizables. Aplicación en estudios ambientales Objetivo
También son muy útiles en el caso de estudios asociativos entre variables respuesta de interés (distribución de especies, índices,...
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconHerramientas Psicológicas
Capítulo La Psicología del Deporte: aspectos preliminares, definición y antecedentes históricos
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconÁmbito de encuentros volumen número 2013 revista de la universidad del este
Derechos Reservados 2009. Universidad del Este del Sistema Universitario Ana G. Méndez. Ninguna parte de esta publicación puede ser...
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconEntrenando a Atletas de Olimpiadas Especiales
Cuáles Son las Consideraciones Mentales, Psicológicas y Sociales Que Debe Conocer?
Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps iconProtocolo de actuación ante una solicitud de intervención en casos de acoso e intimidación entre compañeros/as (bullying)
Este documento tiene un carácter orientador, y solo pretende facilitar la intervención en posibles casos de maltrato entre iguales...


Descargar 5.58 Mb.
Ver original pdf