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Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar volumen II comps

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El audiovisual y la conciencia empática

 

72                                                                                                            Variables Psicológicas y Educativas para … 

Tras  el  visionado  y  el  intercambio  de  reflexiones  guiadas  por  estas  dos  propuestas,  los  estudiantes 

debían extrapolar la inseguridad y pérdida de libertad que supone el desconocimiento del código que se 

emplea en el acto de la comunicación. 

Además de no acceder a la información completa de los hechos que la mujer denunciaba, la pareja de 

policías  iba  a  actuar  en  base  a  lo  que  había  previsto  y  planeado  la  intérprete,  tras  la  declaración,  la 

invitarían a volver a su casa a pesar de que, cada vez que ella se dirigió a ellos les clamaba “no puedo 

volver, no podemos volveros, nos matará, nos partirá en pedazos, nos hará cosas terribles”. La intérprete 

reordenará el caos social que la actitud de insumisión de la mujer agredida había generado, “… vuelve a 

casa y reza, Alá te escuchará, hablaremos con el Imán…”. 

 

Tabla 3. En este proceso comunicativo 

EMISOR 

 

 

 

MENSAJE 

 

 

 

RECEPTOR 

Mujer 

 

 

 

 

Petición de Socorro 

 

 

Policías 

 

 

 

El código empleado es desconocido por los dos agentes, el mensaje se pierde. 

Sucede  igual  al  contrario,  cuando  los  policías  tratan  de  decirle  a  ella  los  procesos  que  debe 

emprender si lo que quiere es divorciarse,  ya que es esto lo que la intérprete ha traducido. “Dígale que 

entendemos por lo que está pasando, aquí, quien más y quién menos tiene o ha tenido un exnovio o un 

exmarido”,  palabras  de  empatía  y  solidaridad  que  provocan  un  rechazo  de  la  joven,  traducido  en  un 

ligero pestañeo, apenas perceptible que, si bien el PP de la actriz permite que el espectador activo capte 

el  rechazo,  pasará  desapercibido por  la  policía.  La  cara  descubierta  de  la  joven  oculta  a  los  policías  el 

pensamiento de repulsa hacia un comentario entendido como frívolo por ella quien, a su vez, traduce a la 

mujer que espera y reclama ayuda “. ¿Pero les has dicho lo que me hará si vuelvo a casa? ¡No puedo 

volver! …. Ella responde, “no están interesados”. 

 

Tabla 4. En este proceso comunicativo 

EMISOR 

 

 

 

MENSAJE 

 

 

 

RECEPTOR 

 

Policías 

 

 

 

Oferta de ayuda 

 

 

 

Mujer 

 

 

 

Método 

Participante

 45  estudiantes  asistentes  al  curso  de  Derecho  internacional  privado  de  la  Universidad  Abat  Oliba 

CEU con edades comprendidas entre los 21 y 25 años, siendo 29 estudiantes de sexo femenino y 16 de 

sexo masculino.  

 

Instrumento 

Para  valorar  el  impacto  del  cortometraje  y  la  cualidad  de  la  enseñanza  audiovisual  se  utilizará  la 

investigación  exploratoria  como  método  de  investigación  en  las  relaciones  sociales,  que  según  Selltiz, 

Jahoda y otros (1980), es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto poco estudiado, y sus resultados 

constituyen una visión aproximada de dicho objeto. Pueden enfocarse en explorar para obtener mejores 

elementos que permitan formular de forma más precisa el problema de investigación, o para conducir el 

planteamiento de una hipótesis. 



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